文献类型：期刊文献

中文题名：游戏者身份认同对听力教学交互影响的个案研究

作者：徐颖颖[1]

机构：[1]广东海洋大学外国语学院

年份：2019

卷号：0

期号：17

起止页码：43

中文期刊名：现代交际

外文期刊名：Modern Communication

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

基金：广东省教育科学规划课题“交互性游戏教学在大学英语听力课程改革应用探索”(2017GXJK067)

语种：中文

中文关键词：自我对质法;教学交互;身份认同

中文摘要：通过心理学的自我对质法来分析15位教学型游戏的游戏者身份认同情况。研究表明他们的身份认同可以分成自主成功型、无力孤独型、坚强融合型和未完成的欲望型四种类型,并提出相应针对性措施来提高听力教学交互的效度。