文献类型：期刊文献

中文题名：“双减”初实施背景下教育理念和现象之反思

作者：陈剑[1];梁志健[2]

机构：[1]广东海洋大学文传学院;[2]深圳科学高中五和学校

年份：2022

期号：5

起止页码：20

中文期刊名：科学大众（智慧教育）

外文期刊名：Popular Science

基金：广东海洋大学2019年度专业核心课程培育建设项目的阶段性成果。

语种：中文

中文摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外负担的意见》(以下简称“双减”)。这一政策的出台,是中国教育界一件影响深远的大事,也标志着教育在“十四五”规划这一大背景下,在第二个“百年”的开端,翻开了改革的新篇章。“双减”的出台落地,是教育事业持续向高质量发展的里程碑式事件。根据国家“十四五”教育发展规划纲要的总体目标,教育事业的未来发展应更加注重优化资源配置,应更加注重有质量的教育资源公平,全面提高教师团队的素养,落实“立德树人”这一教育的根本要求,改革和健全教育评价制度,促进多方面多维度评价学生、教师发展的教育评价体系等。可以说“双减”的落地,是“十四五”教育规划掷地有声的实践,体现了国家始终把教育放在优先发展地位和致力于全面高质量推进我国教育改革的决心。本文围绕“双减”政策的初实施及相关调查,结合其教育理念开展的难度和教学现状凸现的问题,试图提供一些切实的反思和建议。