文献类型：期刊文献

中文题名：从中英教学差异浅析STEAM教育理念对雷达气象学课程教学的启示

作者：常舒捷[1];范伶俐[1]

机构：[1]广东海洋大学海洋与气象学院,广东湛江524088

年份：2024

期号：12

起止页码：82

中文期刊名：大学(教学与教育)

外文期刊名：University

基金：2022年度广东海洋大学校级本科教学质量与教学改革工程项目“‘课程思政’示范课堂—雷达气象学”(项目编号:PX-5223394);2021年省级质量工程项目“海洋与大气拔尖创新人才培养模式的改革与实践”;2021年省一流专业—大气科学项目(项目编号:010306032201)。

语种：中文

中文关键词：雷达气象学;STEAM教育理念;中英教学差异

中文摘要：STEAM教育理念对新时代人才培养具有重要意义,具有跨学科性、情境性、协作性和技术化等特点。文章主要通过对比中英教学在中英教育理念、教学内容、教学评价方式三个方面的差异,得出STEAM教育理念对于雷达气象学课程教学建设的启示,其中包括建议课程设置具有情境性的课题、丰富教材的表现形式等。研究结论表明,STEAM教育理念能够提高教师的教学效果和学生的学习能力,有助于我国教育事业的进一步发展。