文献类型：期刊文献

中文题名：翻转课堂教学模式的课前阶段教学设计研究——以牵连运动是定轴转动的加速度合成定理为例

作者：张会领[1];黄忠洲[2];吴光林[1];曾春华[1]

机构：[1]广东海洋大学海洋工程与能源学院港口航道与海岸工程系,广东湛江524088;[2]广东海洋大学海洋工程与能源学院热能与动力工程系,广东湛江524088

年份：2025

卷号：11

期号：15

起止页码：127

中文期刊名：高教学刊

外文期刊名：Journal of Higher Education

基金：2021年度广东省教学质量与教学改革工程项目“基于翻转课堂模式的《理论力学》教学体系的构建”(010201072103);2023年度广东省教学质量与教学改革工程项目“《工程力学》课程思政建设的设计与实践”(010312072301);2021年广东海洋大学教改项目“基于翻转课堂模式的教学方式方法改革与研究——以《理论力学》课程为例”(010202072202)。

语种：中文

中文关键词：翻转课堂;课前阶段;教学设计;加速度合成定理;理论力学

外文关键词：flipped classroom;pre-class stage;teaching design;acceleration synthesis theorem;Theoretical Mechanics

中文摘要：翻转课堂教学模式是目前教学改革的重要方向之一。利用学生课前自主学习,课中讨论内化,课后拓展深化的教学设计,有效地激发学生的学习主动性,把学生为中心的教学理念落到实处,让学生更主动地参与到学习中,提高学习的效果和学生的参与度。翻转课堂的课前学习主要以信息技术为依托,在教师的引导与支持下,为学生提供个性化、多样化的学习方式。课前学习、课中教学和课后拓展相互关联,共同构成一个环环相扣的有机过程。该文以理论力学课程运动学部分牵连运动是定轴转动的加速度合成定理为教学案例,探索翻转课堂教课前教学设计的实施途径。

外文摘要：Flipped classroom teaching mode is one of the important directions of the current teaching reform.The teaching design of students'independent learning before class,internalization in class discussion,and expansion and deepening after class can effectively stimulate students'learning initiative,implement the student-centered teaching concept,let students more actively participate in learning,and improve the learning effect and students'participation.The pre-class learning of flipped classroom mainly relies on information technology,and under the guidance and support of teachers,it provides students with personalized and diversified learning methods.Pre-class learning,in-class teaching and after-class expansion are related to each other,and together constitute an interlinked organic process.In this paper,the kinematics of the acceleration of fixed axis rotation is a teaching case,and we explore the implementation way of flipped classroom teaching preschool design.