文献类型：期刊文献

中文题名：高等数学课程中“极限”的教学探究

作者：黎日松[1];卢天秀[2];全卫贞[3];凌伟钟[3]

机构：[1]广东海洋大学数学与计算机学院,广东湛江524025;[2]四川轻化工大学数学与统计学院,四川自贡643000;[3]湛江幼儿师范专科学校,广东湛江524037

年份：2024

卷号：10

期号：29

起止页码：124

中文期刊名：高教学刊

外文期刊名：Journal of Higher Education

收录：国家哲学社会科学学术期刊数据库

基金：广东省普通高校特色创新项目“高阶差分方程的动力学”(2020KTSCX351);四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“‘五育并举’背景下的数学创新人才培养研究”(JG2021-1057)。

语种：中文

中文关键词：高等数学;极限;大一新生;衔接性教学;教学措施

外文关键词：Advanced Mathematics;limit;freshmen;bridging teaching;pedagogical measures

中文摘要：对于高等院校中理科专业的大一新生而言,其仅是掌握中学所教的初等数学,在此基础上,要对高等院校所教的高等数学进行探究,具有一定难度。所以,高等数学的教学应注重从初等数学跨入高等数学的衔接性教学。在过渡期的教学中,应注重引导学生形成正确的思维。该文以高等数学中有关极限内容的教学为例,分析该阶段学生在学习“极限”的概念及求解时存在的问题,引导学生循序渐进地形成有关“极限”的思维,为学生今后的学习与科研打好基础。

外文摘要：For freshmen majoring in science in colleges and universities,if they only master the elementary mathematics taught in middle school,it is difficult to explore the advanced mathematics taught in colleges and universities.Therefore,the teaching of Advanced Mathematics should pay attention to the bridging teaching from elementary mathematics to advanced mathematics.In the transition period,students should be guided to form correct thinking.This paper takes the teaching of limit content in Advanced Mathematics as an example to analyze the problems existing in students'learning of the concept of limit and solving it at this stage,and guides students to gradually form thinking about limits,so as to lay a good foundation for students'future learning and scientific research.