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大学英语教师网络培训评价研究: 《外语电化教学》郭遂红陈元骊出版年：2014; 科学的网络培训评价有助于避免网络培训的形式化,有助于评估教师知识与能力的提高情况、了解培训的不足及问题,为后续培训提供经验借鉴与数据支持,最终促进教师发展。本研究借鉴Kirkpatrick(1998)四层次模型,结合国内...; 关键词：网络培训评价大学英语教师教师发展 被引量：7

网络环境下大学英语教师教学反思问题研究: 《广东海洋大学学报》陈元骊郭遂红出版年：2016; 教学反思是提高教学品质、促进教师专业发展的关键因素。通过问卷调查和访谈,邀请全国8省份107名大学英语教师参与研究。结果表明:网络环境对教师的教学反思起到客观的支撑和促进作用,达到增加反思知识、丰富反思体验、强化反思调控...; 关键词：教学反思网络环境大学英语教师教师发展 被引量：4

大学英语教师实践性知识叙事探究: 《齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版》郭遂红陈元骊出版年：2013; 在日常教学活动中,教师积累了丰富的实践性知识,应当大胆地表述,并且用适当的方式去呈现它,从而找到自我专业发展的空间。文章通过教育叙事的方式,重点探讨一位优秀大学英语教师的实践性知识———记住学生的名字。研究结果表明:记住...; 关键词：叙事探究教师发展实践性知识关注学生 被引量：4

从情感因素与学习的双向作用探讨大学英语分级教学: 《高等财经教育研究》陈元骊出版年：2006; 情感因素与语言学习互相影响、双向作用。积极的情感因素促进学习,良好的学习效果又促成积极的情感因素。本文研究了大学英语分级教学中存在的问题,根据Krashen的情感过滤假设,从学习者的动机、自信和焦虑程度三方面分析原因并提...; 关键词：分级教学情感因素情感过滤假设 被引量：1

功能翻译理论的突破及启示: [1]广东海洋大学外国语学院广东湛江524000中国海洋大学外国语学院;[2]山东青岛266071;陈元骊出版年：2008; 德国功能翻译理论摆脱对等理论的束缚,不再把翻译看作静态的语言学现象,把翻译研究纳入跨文化交际研究中。自20世纪80年代以来,功能翻译理论在中国译学界产生了重大影响。; 关键词：功能翻译理论突破启示 被引量：0

论语言符号动机性的磨失: 《中国海洋大学学报：社会科学版》陈元骊出版年：2008; 索绪尔指出任意性是符号的第一原则。任意观的意义重大而深远,但并不完美。最经常的情况是,符号在原则上已被赋予了动机,然而,历史的改革却趋于磨去动机,而且这种动机不再被感知,符号通过纯粹的约定来发挥作用。从构词法和联觉语音象...; 关键词：语言符号语言符号的动机性词汇的动机性动机性的来源语言符号的任意性动机性的磨失索绪尔 被引量：0

科技文的功能文体特征探讨—例: 《科技风》陈元骊出版年：2008; 本文以《新视野大学英语3》的课文Iron and the EffectsofExercise为例,从语义、语法、词汇三个层面分析了英语科技文的功能文体特征,如名物化成分、被动语态、非谓语动词形式的广泛使用等,探讨功能文体...; 关键词：英语科技文功能语法功能文体特征阅读教学 被引量：0

科技文的功能文体特征探讨一例: 《科技风》陈元骊出版年：2008; 本文以<新视野大学英语>的课文Ironand the EffectsofExercise为例,从语义、语法、词汇三个层面分析了英语科技文的功能文体特征, 如名物化成分、被动语态、非谓语动词形式的广泛使用等,探讨功能文体特...; 关键词：英语科技文功能语法功能文体特征阅读教学 被引量：0

海港文化物语的符号化方式研究——以海港城市湛江为例: 《浙江海洋学院学报：人文科学版》陈元骊出版年：2014; 整合语言符号学、文化人类学等学科的理论成果,应用于区域文化研究,有助于发掘、保护与整理各地原生的、异质的海洋文化。本研究以海港城市湛江为例,从物语的研究视角,以田野工作的方式收集数据,分析海港文化产品生成的内在机制,呈现...; 关键词：海洋文化海港文化物语符号化品牌传播 被引量：0

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